تبلیغات
ریاضیات نقی زاده - مطالب مقاله علمی و آموزشی
 
ریاضیات نقی زاده
کی نگاهمان به نگاهت می افتد . یا صاحب الزمان(عج)
درباره وبلاگ


به امید پروردگار متعال قدمی هرچند کوچک برای پیشرفت کشورمان برداریم.

مدیر وبلاگ : حسن نقی زاده
نویسندگان

ردیف

مجلات

دانلود

1

مجلات رشد آموزش ریاضی از شماره 1 تا 20

Roshd Amoozesh Riazi 1-20

2

مجلات رشد آموزش ریاضی از شماره 21 تا 40

Roshd Amoozesh Riazi 21-40

3

مجلات رشد آموزش ریاضی از شماره 41 تا 60

Roshd Amoozesh Riazi 41-60

4

مجلات رشد آموزش ریاضی از شماره 61 تا 80

Roshd Amoozesh Riazi 61-80

5

مجلات رشد آموزش ریاضی از شماره81تا 100

Roshd Amoozesh Riazi 81-100

 

مقالات مفید

عنوان

نویسنده

منبع

دانلود

نه روش برای ارتقای تحصیلی کودکان: چگونه می توان به دانش آموزان سردر گمی که مفاهیم اولیه ریاضی را نمی دانند کمک کرد؟

مرلین برنز،مترجم: سپیده چمن آرا

 

مجله چشم انداز آموزشی ش4، 1388

دانلود

ارزشیابی هایی که به یادگیری معلمان کمک می کند

شارلوت دانیلسون

مترجم مریم خیریه

مجله چشم انداز آموزشی ش9، 1391

دانلود

درک درست مفاهیم ریاضی از طریق پاسخ های نادرست دانش آموز

دبورا شیفتر، مترجم: سپیده چمن آرا

مجله چشم انداز آموزشی ش4، 1388

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری- بارش فکری

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری- تدریس اعضای تیم

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری- تفکر استقرایی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری- حل مساله

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری-ict

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری-کاوشگری

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری-ساختن گرایی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

چه موقع دانش آموزان چالش را انتخاب می کنند؟

دیوید سوآرز

مترجم: نرگس مرتاضی مهربانی

مجله چشم انداز آموزشی ش4، 1388

دانلود

مجموعه مقاالات ساختن گرایی و آموزش،  مجله چشم انداز آموزشی ش3، 1386

 

مجله چشم انداز آموزشی ش3، 1386

دانلود

درس هایی از ریاضی سنگاپور

استیون لئن واند و آلن ال. گینزبرگ

مترجم: نرگس مرتاضی مهربانی

مجله چشم انداز آموزشی ش4، 1388

دانلود

صد ویژگی یک مقاله علمی - پژوهشی خوب

یزدان منصوریان

کتاب ماه کلیات اطلاعات ارتباطات و دانش شناسی 1388

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری- پیش سازماندهنده

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

روشهای فعال یاددهی یادگیری- دریافت مفهوم

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

نظریه های یادگیری- رفتار گرایی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

ریاضیات در سنگاپور: ساده یا پیچیده

جان هوون و بری گرلیک

مترجم: نرگس مرتاضی مهربانی

مجله چشم انداز آموزشی ش4، 1388

دانلود

نظریه های یادگیری- ساختن گرایی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

نظریه های یادگیری- شناخت گرایی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

کارشناسی برنامه ریزی گروههای آموزشی

دانلود

چگونه ریاضیات مورد توجه قرار می گیرد؟

لین آرتور استین

مترجم: مانی رضایی

مجله چشم انداز آموزشی ش4، 1388

دانل





نوع مطلب : مقاله علمی و آموزشی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
جمعه 7 مهر 1396 :: نویسنده : حسن نقی زاده

با سلام خدمت همکاران محترم

در این بخش، سلسله مقالات تألیف یا ترجمه شده توسط همکاران دبیرخانه و نیز دبیران محترم ریاضی متوسطه اول پیرامون کاربردهای ریاضی در زندگی را مشاهده خواهید فرمود.

نمونه قالبی برای طراحی استاندارد مقاله های کاربرد ریاضی با فرمت tex و فرمت word را از لینک های زیر دانلود فرمایید:

latex template

word

توضیح مهم:

همکاران محترم برای دسترسی به فایل های کاربرد ریاضی در زندگی واقعی که توسط سرگروه های استان ها در اختیار دبیرخانه قرار گرفته است، به لینک زیر مراجعه فرمایید:

پوشه کاری استان ها
 

  1. موضوع: علم دقیق
    خلاصه: این متن پیرامون ریاضیات و غذاست، درباره شباهت هایی که بین این دو موجود است و از ویژگی های شگفت انگیز فرهنگی، ساختاری، فلسفی و از ویژگی های مشترکی که علوم ریاضی و تغذیه دارند، سخن می گوید.
    تالیف: جیم هنل
    مترجم: حجت رستمی (دبیرخانه کیفیت بخشی به آموزش ریاضی متوسطه اول)
    دانلود اصل مقاله
    دانلود ترجمه مقاله

     
  2. موضوع: چه چیزهایی در کیف پول شماست.
    خلاصه: همه روزه مشتریان برای خرید، سکه رد و بدل می کنند؛ خریدار برای پرداخت مبلغ خرید به صندقدار در انتخاب سکه اختیار دارد و ممکن است که آن فرد همیشه از یک آلگوریتم یکسان استفاده نکند؛ سعی می کنیم به این سوال جواب دهیم که «تعداد سکه هایی که در کیف پول شما می تواند در این فرایند شرکت کند، چه قدر است؟»
    تالیف: اریک راولند، لارا پودول
    مترجم: حجت رستمی (دبیرخانه کیفیت بخشی به آموزش ریاضی متوسطه اول)
    دانلود اصل مقاله
    دانلود ترجمه مقاله

     
  3. موضوع: هنر ایرانی، یک مطالعه اجمالی
    خلاصه: از گذشته های دور، ایران تأثیرات بسیاری بر تمدن و فرهنگ بشری داشته است؛ هدف این مقاله نگاهی گذرا برهنر ایرانی در دوره های مختلف تاریخی و نیز ارائه تحلیل هایی با جزئیات عینی بیشتر از طرح های سفالی است.
    تالیف: رضا سرهنگی
    مترجم: حجت رستمی (دبیرخانه کیفیت بخشی به آموزش ریاضی متوسطه اول)
    دانلود اصل مقاله
    دانلود ترجمه مقاله

     
  4. موضوع: سیر و سیاحت در ایران با راهنمایی به نام هرمان وایل
    خلاصه: یک سفر در طول سرزمین هایی که در گذشته ای دور بخشی از ایران بوده اند نسبت به تقارن، شناختی دوستانه ارائه می دهد.
    تالیف: آلن جوهل
    مترجم: حجت رستمی (دبیرخانه کیفیت بخشی به آموزش ریاضی متوسطه اول)
    دانلود اصل و ترجمه مقاله در یک فایل فشرده  
     




نوع مطلب : مقاله علمی و آموزشی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
چهارشنبه 5 مهر 1396 :: نویسنده : حسن نقی زاده

به گزارش سرویس پژوهشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، در این نظرسنجی آنلاین با حضور بیش از 44 هزار نفر از مردم جهان، عدد هفت رتبه نخست محبوب‌ترین عدد جهان را از آن خود کرد و اعداد سه و هشت به ترتیب در رتبه‌های دوم و سوم قرار گرفتند.

شرکت کنندگان در این نظرسنجی 1123 عدد از میان 30025 گرینه پیشنهادی را انتخاب کردند که نیمی از انتخاب ها، اعداد بین یک تا 10 بود؛ تمامی اعداد یک تا 100 نیز انتخاب شده بودند.

همچنین 472 عدد انتخابی دیگر بین یک تا 1000 بودند و کمترین عدد انتخابی دست کم 110 بار توسط مردم انخاب شده بود.

اما چرا اغلب مردم به عدد هفت تمایل دارند؟ محققان ریشه این گرایش را مرتبط با باورهای اعتقادی و مذهبی می‌دانند.

در چین عدد هفت نشانه خوش‌شانسی است، چرا که مانند کلمات چینی بوجود آمدن و زندگی تلفظ می‌شود؛ همچنین نشانه باهم بودن و روابط خوب است.

عدد شش در چین نشانه بشر است و بنابراین هفت، ارتباط انسان با خالق است؛ عدد هفت همچنین نشانه هفت جهان و بهشت است.

عدد هفت همچنین با تاریخ و فرهنگ نیز در ارتباط است؛ بطور مثال عجایب هفت‌گانه، هفت روز هفته، هفت نت پایه موسیقی و هفت گناه مرگبار بخشی از حضور این عدد در زندگی مردم محسوب می‌شود.

در اسلام عدد هفت نشانگر هفت آسمان و زمین است، در بودایی عدد عروج و در عبری این عدد نماد هوش است و هفت روز مقدس در تقویم سال یهودی وجود دارند.

«الکس بلوسی» طراح انگلیسی این نظرسنجی معتقد است، عدد هفت بین اعداد یک تا 10 خاص محسوب می‌شود، چراکه به دیگر اعداد این گروه تقسیم نمی‌شود، یعنی مانند شش و هشت و 10 به دو تقسیم نشده و مانند 9 به سه تقسیم‌پذیر نیستند.

براساس این نظرسنجی اعداد هفت، سه، هشت، چهار و پنج به ترتیب در رتبه‌های اول تا پنجم محبوب‌ترین اعداد جهان قرار گرفتند.

 





نوع مطلب : مقاله علمی و آموزشی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :




نوع مطلب : مقاله علمی و آموزشی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

th

شفقنا زندگی- ریاضی؛ شما با شنیدن این اسم چه احساسی پیدا می کنید؟ شور و علاقه؟ تنفر و کسالت؟ ترس و اضطراب؟ برای بسیاری از ما زنگ ریاضی در مدرسه حکم کابوسی عذاب آور را داشته است؛ اما این ترس و دلزدگی از کجا ناشی می شود؟ آیا میان زنان و مردان از این جهت فاصله و تفاوتی وجود دارد؟

به گزارش سرویس ترجمه شفقنا زندگی، اغلب ما بارها در زندگی با جملاتی از قبیل اینکه زنان در ریاضی ضعیف تر از مردان هستند یا زنان توانایی حل کردن مسائل ریاضی را ندارند شنیده ایم. جملاتی که اگر چه در ظاهر ریشه در باورهای غلط اجتماعی دارد؛ اما چندان هم دور از علم و منطق هم نیستند. یافته های به دست آمده از آخرین تحقیقات انجام شده حکایت از آن دارد که زنان به دلیل پدیده ای با عنوان «اضطراب ریاضی» عملکرد مطلوبی در این رشته تحصیلی از خودشان نشان نمی دهند. این در حالی است که در دیگر رشته های تحصیلی چنین تفاوت جنسیتی را کمتر شاهد هستیم.

اضطراب ریاضی، یک احساس منفی و ناخوشایند است که منجر به دوری زنان از مواجهه با موضوعات مرتبط با این رشته می شود. همین مسأله، شرایط را به سمتی پیش می برد که زنان علاقه و تمایل کمتری برای فعالیت در زمینه ریاضی یا شاخه های مرتبط با این علم داشته باشند. هر چند برخی از این رفتار به ساختارها و تفاوت های شناختی مغزی زنان و مردان باز می گردد اما نباید از نقش هنجارهای اجتماعی هم غافل شد. در واقع، انتظارات و باورهای اجتماعی از دختران و پسران بر نحوه عملکرد آنها در علوم مختلف اثر گذار است؛ چرا که آنها خودشان را بیشتر در نقش های پذیرفته در جامعه تصویر می کنند.

بنابراین، وجود ذهنیتی مبنی بر اینکه پسران در ریاضیات موفق تر از دختران هستند به شکلی مستقیمی موجب افزایش اضطراب دختران در مواجهه با مسائل این رشته می شود. به همین خاطر اغلب دختران در مقایسه با پسران نمی توانند عملکردی مطلوب در ین زمینه از خودشان به نمایش بگذارند.

منبع scienceworldreport

انتهای پیام





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
جمعه 28 خرداد 1395 :: نویسنده : حسن نقی زاده
به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی  گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ وقتی اردیبهشت ماه به پایان می رسد و گام های ماه آخر بهار به گوش می رسد، در دل داوطلبان کنکور غوغایی به پا است چرا که با گذشت هر روز آنها به ماراتن کنکورنزدیک و نزدیک تر می شوند اما این افراد چگونه می توانند در این مدت محدود حداکثر استفاده را از زمان باقی مانده بکنند و جمع بندی خوبی داشته باشند؟
ما به سراغ رتبه های برتر کنکور سال های قبل رفته ایم و از آنها سوالات مهم شما را پرسیده ایم تا شاید تکنیک ها و پاسخ های آنها برای شما راه کشا باشد.

چگونه در کنکور صد درصد بزنیم؟

کنکور را شبیه سازی کنید
محسن سلطان نژاد رتبه 10 کنکور انسانی سال 90 در خصوص جمع بندی کنکور اظهار داشت: تنها کاری  دانش آموزان باید در این مدت انجام دهند جمع بندی با استفاده از شبیه سازی کنکور است. در یک ماه آخر، افراد باید روش 2 روز یا سه روز یکبار را اجرا کنند. 
وی ادامه داد: برای مثال سر ساعت 8 یکی از کنکورهای سال های قبل را جلوی خود بگذارند و در مدت زمان کنکور واقعی به تست های آن پاسخ دهند و عصرهمان روز درصد گیری کنند. دانش آموزان باید نقاط  ضعف و قوتشان را بیابند و در فاصله یکی دو روز باقی مانده تا آزمون شبیه سازی بعدی، روی نقاط ضعف خود تمرکز کنند.
احسان یوسفی رتبه 780  کنکور ریاضی سال 91 درهمین راستا عنوان کرد: برای جمع بندی کنکور در یک ماه پایانی دانش آموزان باید کنکورهای سال های اخیر را بررسی کنند و هر دو سه روز یکی از کنکورهای سال ها قبل را علاوه بر شرکت در کنکورهای آزمایشی در برنامه خود قرار دهند. 
وی افزود: اگر شبیه سازی کنکور را برای روزهای نزدیک به کنکور بگذارند دیگر نمی رسند به خوبی جمع بندی های لازم را انجام دهند.
بقیه در ادامه مطلب............


ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

به گزارش خبرگزاری شبستان به نقل از العالم؛‌ روستای " وکان" در عمان در ارتفاع دوهزار متری از سطح دریا در دره مستل در استان نخل در جنوب الباطنه و درفاصله 150 کیلومتری مسقط (پایتخت عمان) واقع شده است و اهالی این روستا در روز فقط سه ساعت و نیم روزه می گیرند.

راه منتهی به این روستا از چند دره می گذرد و برای رفتن به این روستا باید از خودروهای شاسی بلند استفاده کرد.

آب و هوای این منطقه معتدل است و در تابستان هوایی گرم و در زمستان هوایی سرد دارد، خورشید دراین شهرساعت یازده صبح طلوع می کند و ساعت دو و نیم ظهر به وقت عمان غروب می کند، یعنی دراین شهر فقط سه ساعت و نیم روز است.

خاک این روستا حاصلخیز بوده و درآن مزارع پله ای وجود دارد و درختان میوه زیادی مانند انگور، انار و زردآلو درآن فراوان است.

در ورودی روستای وکان، مرکزی برای اطلاع رسانی و استقبال از گردشگران وجود دارد و جاده ای به مسافت هزار و 100 کیلومتر هست که اطراف ان با دیوار محافظت شده است و مناطقی برای خدمت رسانی و جاهایی برای نشستن وجود دارد و مرکزی نیز به عنوان استراحتگاه هست که بر روستا و مزارع پله ای مشرف است.

این روستا با طبیعت دیدنی خود همچنین دارای یک مسیر کوهستانی مختص به دوستداران ورزش پیاده روی است که روستا را به "الجبل الاخضر" (کوه سبز) وصل می کند.





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
یک جامعه‌شناس معتقد است دلیل اینکه جوانان ایرانی بخش زیادی از زمان خود را در شبکه‌های اجتماعی می‌گذرانند این است که می‌توانند در این شبکه‌ها دیده شوند و مورد تایید قرار گیرند.
چرا به گزارش گروه وبگردی باشگاه خبرنگاران جوان؛ اسماء پیری به مناسبت هفته جوان با اشاره به گسترش شبکه‌های اجتماعی مانند "تلگرام"، "اینستاگرام" و ...، اظهار کرد: جوانان ایرانی نسبت به سایر جوانان وقت بیشتری را در این شبکه‌ها می‌گذرانند.
وی ادامه داد: اگرچه این شبکه‌ها به خودی خود بد نیستند، اما آنچه نگران کننده است استفاده نادرست و نابجا از این شبکه‌هاست که پیامدهای منفی برای جوانان در پی دارد.
وی در خصوص دلایل گرایش بالای جوانان ایرانی به این شبکه‌ها اظهار کرد: جوان ایرانی با عضویت در این شبکه‌ها فرصت می‌یابد نیازها، خواسته‌ها، عقاید و باورها و هرآن چیزی که در دنیای واقعی امکان طرح و بیان آن را ندارد، مطرح کند.
به گفته پیری وقتی که یک جوان ایرانی مجال حضور در عرصه اجتماعی را به صورت واقعی نمی‌یابد، مجبور است آنچه در ذهن دارد را در دنیای مجازی اعلام کند.
وی با بیان اینکه اکثر افرادی که در این شبکه‌ها فعالیت دارند با همسالان خود در ارتباط هستند، عنوان کرد: وقتی که فرد ایده‌ها و عقاید خود را با همسالانش در میان می‌گذارد، طبیعتا از سوی آنها مورد تایید و پذیرش قرار می‌گیرد و این شرایط به او اعتماد به نفس می‌دهد که هرآنچه بگوید پذیرفتنی است.
پیری یادآوری کرد: از سوی دیگر جوان می‌تواند در شبکه اجتماعی که بر اساس سلیقه و خواست خودش است وارد شود و در این فضا همه چیز مطابق میل و علاقه اوست و همه مانند او فکر می‌کنند و حرف می‌زنند.
وی اظهار کرد: بیان ایده و عقاید جوانان در فضای شبکه‌های اجتماعی برای او بسیار راحت و کم هزینه‌تر است و این امر هم به گرایش بیشتر جوانان به این شبکه‌ها دامن می‌زند.
این جامعه‌شناس خاطرنشان کرد: این امر باعث وابستگی بیشتر جوانان به این شبکه‌ها می‌شود، بگونه‌ای که حتی گاهی ساعات خواب خود را نیز به شبکه‌های اجتماعی اختصاص می‌دهند و از دنیای واقعی کاملا فاصله می‌گیرند.
پیری در خصوص پیامدهای وابستگی شدید به شبکه‌های اجتماعی نیز خاطرنشان کرد: اعتماد به نفسی که از این طریق برای جوان به دست می‌آید کاذب است و او توقع پیدا می‌کند در دنیای بیرون هم هرچیزی که بگوید و مطرح کند، مورد تایید قرار بگیرد.
وی از محدودیت‌های دنیای واقعی یاد کرد و ادامه داد: در دنیای واقعی افراد امکان طرح همه ایده‌ها و عقاید خود را ندارند و امکان مخالفت با آنها نیز بیشتر است و وقتی جوان با این فضا رو برو شود، احساس سرخوردگی می‌کند.
این جامعه‌شناس با اشاره به اینکه عضویت بیش از حد در این شبکه‌ها پیامدهای دیگری هم دارد، اضافه کرد: وقتی که فرد با دنیای بیرون تعامل واقعی ندارد نمی‌تواند نقاط ضعف و حتی استعدادهایش را بشناسد، چون نقاط ضعف و استعداد افراد فقط در تعامل رو در رو و واقعی مشخص می‌شود.
پیری از راهکارهای کاهش وابستگی جوانان به شبکه‌های اجتماعی هم یاد کرد و افزود: تنها راه این است که فرصت و شرایط حضور آسان جوانان در دنیای واقعی فراهم شود.
وی خواستار بها دادن به جوانان شد و تصریح کرد: نباید به این بهانه که جوان خام و ناپخته است او را کنار بگذاریم و از توانمندیهای جوان استفاده نکنیم.
این جامعه‌شناس با اشاره به اینکه جوانان نیازمند گوش شنوا و تایید شدن هستند، یادآوری کرد: باید این شرایط را برای جوان در بیرون از فضای مجازی و خصوصا خانواده‌ها فراهم کنیم.
منبع: ایسنا



نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
تلفن همراه به منزله رسانه ای ارتباطی، نسبت به دیگر رسانه های جمعی، رشد چشمگیری داشته اما عمدتا علی رغم ابعاد مثبت، با دردسرهایی نیز همراه است.
به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان ، این روزها تکنولوژی به شدت در زندگی روزمره ما نفوذ کرده و بخش جدایی ناپذیری از لحظات زندگی را رقم می زند اما این همراه همیشگی گاه دردسرهایی نیز در پی دارد.

از میان انواع تکنولوژی های موجود، وسایل ارتباطی بیشترین سهم را در زندگی ما دارند که نمی توان از اثرات مثبت آن چشم پوشی کرد اما در اغلب موارد جذابیت های انواع وسایل ارتباطی و اپلیکیشن های مختلف که روز به روز بر تعداد آنها افزوده می شود، بدون هیچ حد ومرزی استفاده می شوند و اثرات منفی آن بیش از فوایدش خودنمایی می کند.

تکنولوژی شمشیری دولبه/ ممنوعیت استفاده از تلفن همراه در مدارس 

"تلفن همراه"  وسیله ای ارتباطی که قریب به دو دهه است که همراه لحظات زندگی ما انسان های عصر تکنولوژی شده، درابتدای ورودش به سبب ابتدایی بودن فقط جنبه برقراری تماس تلفنی را داشت که در زمان خود بسیار ارزشمند و مفید بود اما حالا به خاطر جذابیت های بسیاری که روی گوشی های همراه  برای سنین مختلف وجود دارد، در موارد بسیاری و برای برخی سنین به ویژه کودکان و نوجوانان، وسیله ای دردسرساز شده است.

   بقیه در ادامه مطلب....


ادامه مطلب


نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
یکشنبه 19 اردیبهشت 1395 :: نویسنده : حسن نقی زاده
افسران - هر دو سوی قبله اند...




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

برای دانلود مجموعه دو جلدی آشنایی با تاریخ ریاضیات، تألیف هاورد و.ایوز، مرکز نشر دانشگاهی،روی لینک زیر هر تصویر کلیک نمایید.

آشنایی با تاریخ ریاضیات، هاورد و.ایوز، جلد اول

آشنایی با تاریخ ریاضیات، هاورد و.ایوز، جلد دوم

math-q.blogfa.com





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش گفت: ملاک‌های هدایت تحصیلی شامل «نظرخواهی از دانش‌آموز»،«عملکرد درسی»، «آزمون‌های مشاوره‌ای‌ استعداد، رغبت و شخصیت» و «نظر اولیا، معلم و مشاور» است که در مجموع 100 نمره دارد.


عظیم محبی مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، در پاسخ به این پرسش که «جزئیات آیین‌نامه هدایت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم چیست؟»، اظهار داشت: آیین‌نامه هدایت تحصیلی که در حال تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش است، یک آیین‌نامه دوره گذر است.
  وی در توضیح این آیین‌نامه افزود: برای هدایت تحصیلی طبق راهکار 3-21 سند تحول بنیادین باید طراحی و استقرار نظام جامع تحصیلی صورت گیرد که این کار هنوز طراحی نشده است اما وقتی هدایت تحصیلی دانش‌آموزان به پایه نهم رسید، ما باید بالاجبار در فوریتی آیین‌نامه هدایت تحصیلی که قبلاً در پایه اول دبیرستان بود را بازسازی می‌کردیم تا در خرداد آن را اجرا کنیم.
  محبی با اشاره به اینکه هدایت تحصیلی فقط انتخاب رشته که در پایه نهم صورت می‌گیرد نیست، افزود: این یک فرایندی است که از پایه اول ابتدایی باید برای دانش‌آموزان انجام شود و در آن فرایند باید دانش‌آموزان استعدادیابی شده، خانواده‌ها در این خصوص آگاه شوند و معلمان نیز کمک کنند که البته این اقدام، کار درازمدت آینده ماست.
  مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش تصریح کرد: هدایت تحصیلی فرایندی است که در آن از طریق تدابیر و راهکارهای علمی و تخصصی با مشارکت عوامل درون مدرسه‌ای، ویژگی‌های دانش‌آموزان شناخته می‌شود و متناسب با رشته‌ها و شغل‌های آینده، دانش‌آموزان هدایت تحصیلی می‌شوند.
  وی هدف از هدایت تحصیلی را شناسایی استعدادها، کمک به انتخاب آگاهانه رشته تحصیلی و کمک به توزیع متوازن دانش‌آموزان به رشته‌ها و شاخه‌های تحصیلی برشمرد و گفت: مبنای ما برای هدایت تحصیلی همین رشته‌هایی است که برای متوسطه دوم تصویب شده است.
  محبی با اشاره به ملاک‌های هدایت تحصیلی گفت: 10 درصد از این ملاک‌ها نظرخواهی از دانش‌آموز، 35 درصد نتیجه عملکرد درسی اوست و میانگین نمره پایه‌های هفتم، هشتم و نهم برای هر درس مبنای کار است؛ آزمون‌های مشاوره‌ای نیز که در مدرسه برگزار می‌شود شامل آزمون «استعداد»، «رغبت» و «شخصیت» حدود 30 نمره دارد و در ادامه نظر اولیا، معلم و مشاور قرار دارد که در مجموع 100 نمره است و هدایت تحصیلی را تشکیل می‌دهد.
  مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش اضافه کرد: بعد از اینکه نمرات هدایت تحصیلی دانش‌آموزان در مدرسه مشخص شد، در ستادی که در منطقه‌، مدرسه و استان تشکیل می‌شود در خصوص توزیع متوازن رشته‌ای بررسی و تصمیم‌گیری می‌شود و بر اساس ظرفیت هر منطقه، دانش‌آموزان در رشته‌های مختلف تحصیلی هدایت می‌شوند.
  وی خاطر نشان کرد: هدایت تحصیلی در مناطق کوچک به دلیل کمبود امکانات، نسبی است و در استان‌های مرزی و مناطق کوچک همه شرایط برای این کار مهیا نیست و ما نمی‌توانیم برای همه مناطق کشور، رشته‌های مختلف تحصیلی را داشته باشیم و با توجه به شرایط موجود، آموزش و پرورش سعی در شناسایی و هدایت تحصیلی دانش‌آموزان دارد.


     منبع خبر : فارس



نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
پنجشنبه 5 فروردین 1395 :: نویسنده : حسن نقی زاده





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

محققان طی یک پژوهش جدید در زمینه واقعیت مجازی هشدار داده‌اند که غوطه ور شدن در دنیای واقعیت مجازی (VR) تغییرات رفتاری را در مخاطبان این فناوری ایجاد کرده که متأسفانه حتی پس از ترک محیط مجازی نیز در فرد باقی خواهد ماند.1457511387019_467283-virtua-reality.jpg
به گزارش سرویس علمی ایسنا، مایکل ماداری و توماس متزینگر از دانشگاه یوهانس گوتنبرگ در ماینس آلمان با استناد به پژوهش‌های اخیر اظهار کردند که واقعیت مجازی (VR) می‌تواند زمینه گسترده‌ای را برای مانیپولاسیون(دستکاری) روانی ایجاد کند. به گفته آنها، این خطری است که تاکنون توجه زیادی به آن نشده است.
این مطالعات نشان می‌دهد که واقعیت مجازی (VR) دربردارنده خطرات جدیدی است که فراتر از خطرات ناشی از آزمایش‌های سنتی روانی در محیط‌های ایزوله و فراتر از خطرات ناشی از رسانه‌های موجود برای عموم مردم خواهد بود.
این دو محقق با ابراز نگرانی اظهار کردند: از آنجایی که این افراد ارتباط کمی با دنیای بیرون داشته و به دلیل ارتباط زیاد با دنیای مجازی به نوعی در شرایط ایزوله به سر می‌برند، خطر بروز اختلالات روانی در آنها بسیار زیاد بوده و درمان آنها دشوار است. زیرا دنیای مجازی سبب شده تا این افراد قدرت تجزیه و تحلیل دقیق نداشته باشند و نتوانند با درک درست از شرایط به درمانگران کمک کنند. توصیه اکید محققان در این زمینه این است که به هیچ وجه در بیمارانی که در این مرحله قرار دارند امید کاذب ایجاد نکنند و آنها را بارها و بارها از ماهیت صرفا تجربی این تحقیقات آگاه کنند.
آنها در مورد محتواهایی مانند خشونت و پورنوگرافی که در فناوری‌های پیشرفته می‌تواند خطر آسیب‌های روانی را افزایش دهد، هشدار دادند و اظهار کردند که کاربران باید به وضوح از این خطرات آگاه بوده و همچنین خطرات ناشی از توهم‌زایی، تغییرات شخصیتی و نفوذ ناخودآگاه و قدرتمند تبلیغات در واقعیت مجازی را درک کنند.
یافته‌های این پژوهش جدید در مجله "Frontiers in Robotics and AI " به چاپ رسیده است.
انتهای پیام





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :


( کل صفحات : 15 )    1   2   3   4   5   6   7   ...   
موضوعات
آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :